10 grands problèmes non résolus

Dans divers domaines d'étude de l'homme, il y a des problèmes qui n'ont jamais été résolus. Certaines théories ont été avancées, mais aucune ne répond pleinement à la question. Alors, réfléchissez bien et voyez si vous pouvez résoudre l’un des dix problèmes non résolus énumérés ici:

10. Qu'est-ce qui a causé la grande dépression?

La Grande Dépression a été un ralentissement économique mondial spectaculaire qui a débuté dans certains pays dès 1928. Le début de la Grande Dépression aux États-Unis est associé au krach boursier du 29 octobre 1929, connu sous le nom de mardi noir. La dépression a eu des effets dévastateurs tant dans les pays industrialisés que dans ceux qui exportaient des matières premières. Le commerce international a fortement reculé, de même que les revenus personnels, les recettes fiscales, les prix et les bénéfices. Les villes du monde entier ont été durement touchées, en particulier celles qui dépendent de l'industrie lourde. La construction a été pratiquement arrêtée dans de nombreux pays.

Ce qui transforme une récession habituellement légère et courte ou un cycle économique «ordinaire» en une grande dépression est un sujet de débat et d’inquiétude. Les spécialistes ne se sont pas mis d’accord sur les causes exactes et leur importance relative. La recherche de causes est étroitement liée à la question de savoir comment éviter une future dépression. Les points de vue politiques et politiques des spécialistes sont donc intégrés à l'analyse des événements historiques d'il y a huit décennies. La question encore plus vaste est de savoir si c'était en grande partie un échec des marchés libres ou un échec des gouvernements pour empêcher les faillites bancaires généralisées et la panique et la réduction de la masse monétaire résultantes. Ceux qui croient en un rôle important des gouvernements dans l’économie croient que c’est principalement un échec des marchés libres et ceux qui croient en ces marchés croient que c’est principalement un échec des gouvernements qui a exacerbé le problème.

Vous pouvez lire quelques théories sur les origines de la dépression ici.

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9. Quelle est l'origine de la langue?

L'origine de la langue (glottogonie) est un sujet qui a suscité de nombreuses spéculations au cours de l'histoire humaine. L'utilisation de la langue est l'un des traits les plus remarquables et les plus diagnostiques qui distinguent l'Homo sapiens des autres espèces. Contrairement à l'écriture, le langage parlé ne laisse aucune trace. Les linguistes doivent donc recourir à des méthodes indirectes pour tenter de déchiffrer les origines du langage. À un certain stade de l'évolution humaine, un ou plusieurs systèmes de communication verbale ont émergé de moyens de communication protolinguistiques ou non linguistiques. Les chimpanzés et les humains se sont séparés d'un ancêtre commun il y a environ six millions d'années, un terminus post quem pour l'évolution linguistique. Depuis lors, tous les autres hominidés, qui ont pu donner des indices sur le développement du langage, se sont éteints.

De nombreuses théories ont été avancées pour expliquer les origines du langage, vous pouvez en lire quelques-unes ici.

8. Qu'est-ce qui a déclenché la révolution industrielle?

La révolution industrielle a été une période à la fin du 18e et au début du 19e siècle, lorsque des changements majeurs dans l'agriculture, la fabrication et les transports ont eu de profondes répercussions sur les conditions socio-économiques et culturelles en Grande-Bretagne et se sont ensuite étendus à travers le monde, processus qui se poursuit avec l'industrialisation. Le début de la révolution industrielle a marqué un tournant majeur dans l’histoire sociale de l’humanité, comparable à l’invention de l’agriculture ou à la naissance des premières cités-États; presque tous les aspects de la vie quotidienne et de la société humaine ont finalement été influencés.

Les causes de la révolution industrielle étaient complexes et restaient un sujet de débat, certains historiens considérant cette révolution comme une conséquence des changements sociaux et institutionnels apportés par la fin du féodalisme en Grande-Bretagne après la guerre civile anglaise du 17ème siècle. Au fur et à mesure que les contrôles aux frontières nationales devenaient plus efficaces, la propagation de la maladie était réduite, empêchant ainsi les épidémies courantes dans le passé. Le pourcentage d'enfants ayant passé la petite enfance a considérablement augmenté, entraînant une main-d'œuvre plus nombreuse.

Une question qui intéresse beaucoup les historiens est de savoir pourquoi la révolution industrielle s’est produite en Europe et non dans d’autres parties du monde au 18ème siècle, en particulier en Chine, en Inde et au Moyen-Orient, ou à d’autres époques, comme dans l’antiquité classique ou au moyen âge. . De nombreux facteurs ont été suggérés, notamment l'écologie, le gouvernement et la culture.

7. Comment la langue est-elle acquise?

L'acquisition du langage est le processus par lequel la capacité linguistique se développe chez un être humain. L’acquisition de la première langue concerne le développement du langage chez les enfants, tandis que l’acquisition de la langue seconde porte également sur le développement du langage chez les adultes. Historiquement, les théoriciens sont souvent divisés entre l’accent soit mis sur la nature, soit sur l’éducation (voir Nature contre culture) comme facteur explicatif le plus important de l’acquisition.

Un point de débat se situe entre deux points de vue: celui du nativisme psychologique, c’est-à-dire que la capacité linguistique est en quelque sorte «câblée» dans le cerveau humain, et celui de la «tabula rasa» ou Blank Slate, c’est-à-dire que le langage est acquis interaction du cerveau avec l'environnement.

6. Que sont les nombres?

La question ici est: que sont des nombres, des ensembles, des groupes, des points, etc.? En mathématiques, une structure sur un ensemble, ou plus généralement un type, se compose d'objets mathématiques supplémentaires qui s'attachent d'une manière ou d'une autre à l'ensemble, ce qui facilite la visualisation ou le travail avec, ou confère un sens ou une signification à la collection. Sont-ils des objets réels ou sont-ils simplement des relations qui existent nécessairement dans toutes les structures? Bien qu'il existe de nombreuses conceptions divergentes sur ce qu'est un objet mathématique, la discussion peut être divisée en deux courants de pensée opposés: le néo-platonisme, qui affirme que les objets mathématiques sont réels, et le formalisme, qui affirme que les objets mathématiques ne sont que des constructions formelles.

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5. Paradoxe du tas

Également appelé paradoxe sorite, le paradoxe du tas est un paradoxe issu de prédicats vagues. Le paradoxe du tas est un exemple de ce paradoxe qui survient quand on considère un tas de sable (ou une botte de foin), duquel les grains sont individuellement retirés.Est-ce toujours un «tas» quand il ne reste qu'un grain? Le problème est essentiellement un problème de philosophie du langage, dans lequel les termes peuvent être relatifs et indéfinis, par opposition aux problèmes de mathématiques - dans lesquels tous les termes ont par nature une définition - même s’il ne s’agit que d’une variable. Voici un exemple du paradoxe en action:

Un tas de sable est composé d'une grande collection de grains. (Prémisse 1)
Un tas de sable moins un grain est toujours un tas. (Prémisse 2)

Des applications répétées de Premise 2 (chaque fois en commençant par un nombre de grains en moins) obligent finalement à accepter la conclusion selon laquelle un tas peut être composé d'un seul grain de sable. À première vue, il existe certains moyens d'éviter cette conclusion. On peut s'opposer à la première prémisse en niant qu'une grande collection de grains forme un tas (ou plus généralement en niant qu'il y ait des tas). On peut s'opposer à la deuxième prémisse en déclarant qu'il n'est pas vrai pour toutes les collections de grains que d'en retirer un grain en fait toujours un tas. On peut aussi accepter la conclusion en insistant sur le fait qu'un tas de sable peut être composé d'un seul grain.

Le paradoxe est délicat pour les philosophes, car ils doivent expliquer pourquoi l'une des deux prémisses, ou la conclusion, est fausse, même si elles semblent aller de soi.

4. Les trous noirs existent-ils?

Les trous noirs existent-ils vraiment? Rayonnent-ils, comme prévu sur des bases théoriques? Ce rayonnement contient-il des informations sur leur structure interne, comme suggéré par la dualité Gauge-Gravity, ou non, comme le suggère le calcul initial de Hawking? Si ce n'est pas le cas et que les trous noirs peuvent s'évaporer, qu'advient-il des informations qui y sont stockées? (La mécanique quantique n'autorise pas la destruction d'informations) Ou le rayonnement s'arrête-t-il à un moment donné laissant des restes de trous noirs? Existe-t-il un autre moyen de sonder leur structure interne, même si une telle structure existe?

Alors que la relativité générale décrit un trou noir comme une région d’espace vide avec une singularité ponctuelle au centre et un horizon d’événements au bord extérieur, la description change lorsque les effets de la mécanique quantique sont pris en compte. Les recherches sur ce sujet indiquent que, plutôt que de retenir pour toujours les matières capturées, les trous noirs peuvent laisser échapper lentement une forme d'énergie thermique appelée rayonnement de Hawking. Cependant, la description correcte et définitive des trous noirs, nécessitant une théorie de la gravité quantique, est inconnue.

3. Untriseptium

Le nom untriseptium est utilisé comme paramètre fictif, comme dans les articles scientifiques sur la recherche de l'élément 137. Les éléments transuraniens (ceux situés au-delà de l'uranium) sont, sauf pour les quantités microscopiques et sauf pour le plutonium, toujours produits artificiellement et finissent généralement par être nommés pour scientifique ou l’emplacement d’un laboratoire qui travaille en physique atomique. Comme le physicien Richard Feynman a tout d'abord souligné la signification de l'élément 137, l'élément 137 est parfois appelé officieusement Feynmanium (symbole Fy).

Tout élément dont le numéro atomique est supérieur à 137 nécessiterait que les électrons 1s voyagent plus rapidement que la vitesse de la lumière. Depuis le début des années 1900, les physiciens ont pensé que ce nombre (137) pourrait être au cœur d'un GUT, ou grande théorie unifiée, qui pourrait relier les théories de l'électromagnétisme, de la mécanique quantique et plus particulièrement de la gravité. Cependant, les physiciens n'ont encore trouvé aucun lien entre le nombre 137 et toute autre loi physique de l'univers. On s’attendait à ce qu’une équation aussi importante génère un nombre important, comme un ou pi, mais ce n’est pas le cas.

La question ici est de savoir quelles sont les conséquences chimiques d’un élément dont le numéro atomique est supérieur à 137 et dont les électrons 1s doivent se déplacer plus rapidement que la vitesse de la lumière? Feynmanium est-il le dernier élément chimique pouvant exister physiquement?

2. Pourquoi rêvons-nous?

Les événements de rêves sont souvent impossibles, ou improbables, dans la réalité physique: ils échappent également au contrôle du rêveur. L'exception à cette règle est connue sous le nom de rêve lucide, dans lequel les rêveurs réalisent qu'ils rêvent et sont parfois capables de changer leur environnement de rêve et de contrôler divers aspects du rêve. L'environnement de rêve est souvent beaucoup plus réaliste dans un rêve lucide, et les sens ont augmenté.

Il n’existe pas de définition biologique universellement reconnue du rêve. L’observation générale montre que les rêves sont fortement associés au sommeil paradoxal. Le sommeil paradoxal est l’état du sommeil dans lequel l’activité cérébrale ressemble le plus à l’éveil. C’est pourquoi de nombreux chercheurs pensent que c’est à ce moment que les rêves sont les plus forts, bien que cela puisse aussi signifier que c’est un état dans lequel les rêves se souviennent le plus facilement. Au cours d'une vie typique, un être humain passe environ six ans à rêver (ce qui représente environ deux heures par nuit). On ignore d'où proviennent les rêves dans le cerveau - s'il existe un tel emplacement - ou pourquoi les rêves se produisent.

1. Quelles sont les origines chimiques de la vie?

Quelles sont les origines chimiques de la vie? Comment des composés chimiques non vivants ont-ils généré des formes de vie complexes auto-répliquées? Dans les sciences naturelles, l'abiogenèse, la question de l'origine de la vie, est l'étude de la manière dont la vie sur Terre aurait pu émerger de la non-vie. Le consensus scientifique est que l'abiogenèse est apparue il y a quelque 4,4 milliards d'années, lorsque la vapeur d'eau s'est liquéfiée pour la première fois, et il y a 2,7 milliards d'années, lorsque le rapport entre les isotopes stables du carbone, du fer et du soufre indique une origine biogénique de minéraux et de sédiments et de biomarqueurs moléculaires indiquer la photosynthèse.

Il n'y a pas vraiment de "modèle standard" de l'origine de la vie. Mais la plupart des modèles actuellement acceptés reposent d'une manière ou d'une autre sur un certain nombre de découvertes sur l'origine des composants moléculaires et cellulaires à vie.En 2007, personne n’avait encore synthétisé une «protocellule» utilisant des composants de base qui auraient les propriétés de la vie nécessaires (l’approche dite «ascendante»). Sans une telle preuve de principe, les explications ont tendance à être succinctes. Cependant, certains chercheurs travaillent dans ce domaine, notamment Steen Rasmussen du Laboratoire national de Los Alamos et Jack Szostak de l'Université Harvard.

Sources: Wikipedia

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