10 cas non éligibles de triche assistée par un enseignant

Décrire le monde moderne comme étant extrêmement compétitif serait un euphémisme dérisoire. Avec le succès et le statut social mesurés dans tous les domaines, de la richesse aux goûts de Facebook, l'urgence de surpasser les autres pèse lourdement sur la société. Et, alors que les avancées technologiques qui rendent le monde moderne menacent de rendre sa main-d’œuvre obsolète, il n’est pas surprenant que des étudiants désireux d’atteindre la sécurité économique chez eux ou à l’étranger puissent être tentés de fuir vers la prospérité.

Mais, dans une tendance plus tragique et troublante, les enseignants et les administrateurs d’école chargés de mettre les jeunes apprenants sur la bonne voie succombent également à l’envie d’aider leurs élèves à tricher pour assurer l’argent, la sécurité d’emploi ou les honneurs institutionnels. Parfois, leurs stratagèmes sont tellement audacieux et répandus qu’ils sont impossibles à ignorer. Voici 10 cas incroyables où des éducateurs et des responsables d’écoles aux États-Unis et dans le monde entier ont navigué dans le champ de mines de la tentation éthique en cherchant les plus gros explosifs.

10Les athlètes de l'Université de Caroline du Nord inscrits à de fausses classes depuis 18 ans

Les universités dotées de programmes importants ont longtemps été critiquées pour avoir appliqué des méthodes sournoises afin de garder leurs athlètes académiques éligibles. Mais l'Université de Caroline du Nord (UNC), alma mater de la légende du basketball Michael Jordan et d'autres sportifs de calibre olympique, jouissait d'une solide réputation pour le développement intellectuel et physique de ses athlètes. Cependant, cette image s’est effondrée sous l’ignominie absolue quand il a été révélé que UNC inscrivait ses athlètes dans des classes fictives depuis 18 ans.

L'épicentre de la fraude scolaire était le département des études afro-américaines de l'UNC, où au moins 3 100 étudiants athlètes de divers sports participaient à des «cours de papier», dans lesquels l'intégralité de la note d'un élève était déterminée par une tâche faiblement qualifiée. Le système a commencé comme un travail de pitié imaginé par Debbie Crowder, assistante de Julius Nyang'oro, président du comité des études afro-américaines.

Apparemment submergé par la sympathie pour les athlètes en difficulté - dont certains lisaient au niveau élémentaire selon un dénonciateur - Crowder a décidé que le meilleur moyen de les maintenir à flot était tout simplement de truquer leurs classes. Le président de département a donné son accord et, pendant près de 20 ans, il s’agissait de la méthode privilégiée pour que les étudiants puissent continuer à faire du sport.

À l'origine, UNC avait tenté de laisser le responsable du département Nyang'oro uniquement responsable, mais au cours d'une enquête de cinq ans, les entraîneurs, les conseillers pédagogiques et d'autres responsables étaient pris au piège d'un réseau de complicité présumée. À la lumière des éléments de preuve, le chancelier de l'université a été contraint d'admettre un lien plus large d'actes répréhensibles, entraînant le licenciement de quatre employés et des mesures disciplinaires à l'encontre de cinq autres. On ne peut qu’espérer que la contrition exprimée publiquement par les dirigeants de l’université au milieu du voile médiatique qui en a résulté était plus réelle que les classes suivies par ses athlètes.

Les écoles publiques de Columbus ont modifié électroniquement leurs problèmes

Les simulacres ont peut-être été un slam dunk pour des institutions comme UNC, mais les responsables des écoles secondaires peuvent se sentir obligés de recourir à des formes plus subtiles de simulation. Les administrateurs d’écoles publiques de Columbus, dans l’Ohio, par exemple, ont fait confiance aux employés des centres de données qui ont choisi de modifier énormément les notes des élèves et parfois de fabriquer des élèves entiers.

Les directeurs et les autres employés impliqués ne cherchaient pas d'argent. Ils voulaient simplement obtenir sur les bulletins scolaires des notes plus élevées que celles que méritaient leurs écoles, ce qui a été obtenu de manière appropriée en donnant aux élèves des notes supérieures à celles qu'ils avaient obtenues. Au moins un demi-million d'élèves absents ont été effacés du registre des présences et plus de 7 000 notes ont été modifiées dans le dos des enseignants, normalement pour transformer les notes manquantes en notes de passage. Certains des étudiants impliqués avaient déjà obtenu leur diplôme, mais ont été rétablis électroniquement en tant qu '«étudiants zombies» pour aider à améliorer les statistiques de performance d'une école donnée. D'autres se sont simplement vu attribuer des crédits pour des cours qu'ils n'ont jamais complétés ou qui ont été retirés de la liste. Tous ont été trompés au cours du processus, contraints d'avancer à l'école indépendamment de l'état de préparation.

Pire encore, dès 2004, des employés consciencieux de centres de données avaient tenté d'avertir le surintendant de l'époque, Gene Harris, de la fraude. Leur récompense pour leur honnêteté était un silence dédaigneux ou une menace de sanction de la part du responsable du centre de données s'ils poursuivaient l'affaire. L’affaire a finalement été ouverte par un rapport de 2012 du Columbus Dispatch. Cela a attiré l'attention du vérificateur de l'État, Dave Yost, qui a enquêté sur les allégations de fraude. Par la suite, le surintendant Harris a démissionné avant la fin de l'enquête et plus d'une douzaine d'employés ont été licenciés ou ont volontairement démissionné. Mais, de leur mensonge désespéré, il était clair qu'ils avaient abandonné leur emploi bien avant de les perdre.

8Les professeurs d'école élémentaire de Philadelphie ont aidé les élèves à embrasser la tricherie

Le triste consensus sur le système éducatif de Philadelphie est qu'il est en proie au scandale et au bord de l'échec. Et cela en grande partie grâce à des écoles comme Cayuga Elementary, où la tromperie était endémique et dépourvue de prétention. Plutôt que de concevoir des classes faciles ou de recourir à un subterfuge électronique, plusieurs enseignants égarés, ainsi que le directeur de l'école, ont collaboré pour corriger les réponses erronées des élèves lors de tests standardisés, allant même jusqu'à informer les élèves de leurs erreurs en milieu de test et encourager les tricheurs l'interphone de l'école.

La faculté de Cayuga ne savait pas quoi faire des étudiants pour des performances de test inférieures aux normes.Certains étudiants de Cayuga ne pouvant même pas lire ou écrire en anglais, la directrice, Evelyn Cortez, avec l'aide du coordinateur du test et de plusieurs instructeurs volontaires, a obtenu illégalement des copies de cahiers de test standardisés avant les examens prévus. Connaissant à l'avance le contenu de l'examen, les enseignants ont reçu la bénédiction de Cortez pour donner aux correcteurs les bonnes réponses. Lorsque cela ne suffisait pas, un groupe d'enseignants rencontrait Cortez les week-ends et apportait les bonnes réponses. Et ils n'étaient pas loin d'être seuls dans leurs méfaits.

Une évaluation de 53 écoles publiques et de trois programmes sur charte réalisée en 2012 a mis au jour de «solides preuves» de fraude scolaire. Dans un cas, les résultats des tests étaient si suspects que les chances qu'aucun acte répréhensible se soit produit ont été estimées à moins d'un million à un. Dans la course folle pour empêcher les écoles de perdre l'accréditation en gonflant les résultats aux tests, un total de 138 enseignants semblent avoir échangé leurs scrupules contre la possibilité de maintenir leur école à flot. Malheureusement, les résultats des tests dépassant l’enseignement, les élèves doivent encore sombrer.

7 enseignants et directeurs d'école d'Atlanta ont perpétré l'une des plus grandes opérations de tricherie de l'histoire des États-Unis

Sur l’échelle des scandales scolaires, il est assez difficile de surpasser 18 ans de tromperie ou d’instruire les éducateurs de tricher tandis que les jeunes élèves restent à l’écoute. Mais les instructeurs et les administrateurs des écoles publiques d'Atlanta se sont maintenus dans la course. Là-bas, près de 180 éducateurs ont été accusés d'avoir jeté des parties tricheuses et d'avoir modifié des feuilles de test dans l'un des plus grands cas d'inconduite pour des tests standardisés jamais enregistré aux États-Unis.

Le Dr Beverly Hall, ancienne directrice de l’éducation de l’année 2009 et à la tête de l’école en 2009, aurait été à la tête de ce scandale et aurait encouragé les enseignants à se frayer un chemin pour obtenir des notes élevées et des primes financières accordées aux écoles les plus performantes. Pendant le mandat du Dr Hall, au cours duquel les résultats aux tests standardisés des écoles d'Atlanta ont considérablement augmenté et les taux de diplomation doublés, les bourses d'études allouées aux étudiants d'Atlanta sont passées de 9 millions à 129 millions de dollars, soit une augmentation de plus de 1 300%.

Initialement, les améliorations radicales apportées aux écoles d’Atlanta étaient associées à un excellent leadership. En 2009, un nombre démesuré d’effacements et de corrections ont été mis au jour grâce à des tests normalisés. Les enquêteurs ont découvert qu’au moins 178 responsables d’écoles dans au moins 44 écoles avaient engagé dans des corrections de tests généralisées et systématiques qui remontent à 2001. Malgré les centaines d'acteurs impliqués, seuls 12 ont finalement été traduits en justice.

6Le programme qui a inspiré "Aucun enfant laissé derrière" était un parangon de malhonnêteté académique

Depuis sa mise en œuvre en 2002, les mandats de No Child Left Behind, qui subordonnent le financement et l'accréditation des écoles à des résultats de test standardisés, ont été contestés pour avoir imposé aux élèves des écoles publiques une grille d'apprentissage rigide et limitée. C'est souvent l'un des foyers de discussion lorsqu'un scandale de fraude gigantesque fait son apparition. Mais peu de gens se souviennent probablement que la politique elle-même a été inspirée par un programme d’apprentissage qui s’est révélé totalement frauduleux.

Dans les années 1990, alors que le gouverneur du Texas, George W. Bush, prônait une initiative éducative axée sur la responsabilité et qui devint la base de No Child Left Behind, il se tourna vers la Wesley Elementary School de Houston. Wesley, une école largement peuplée d'élèves défavorisés, mettait alors en place un programme de lecture expérimental présenté comme un moyen d'améliorer les performances des tests standardisés. Et pendant des années, cela semblait être vrai. Les progrès astronomiques de Wesley avec les scores en lecture en ont fait une histoire de outsider acclamée à l'échelle nationale, qui a été si inspirante qu'elle a été présentée à l'émission Oprah Winfrey Show.

Malheureusement, Wesley était l’une des 400 écoles du Texas accusées d’avoir triché de manière extensive. Non seulement les étudiants n’auraient-ils pas mérité leurs éloges, mais, un an après avoir obtenu leur diplôme de Wesley, leurs résultats aux tests de lecture et de calcul ont chuté des 10% les plus riches de l’état aux 10% les moins performants. Malheureusement, le modèle du plan de responsabilisation du futur président Bush était imprégné d'une culture de la tricherie tellement effrontée que, selon une ancienne enseignante de Wesley, d'autres instructeurs lui avaient conseillé de donner des réponses lors des tests.

Le scandale qui a finalement déshonoré Wesley a été découvert en 2005, trois ans après la promulgation de la loi No Child Left Back Act.

5La montée de l'Inde dans la tricherie

Aux États-Unis, le catalogue de la corruption universitaire raconte souvent que les étudiants assistés par un enseignant ont triché comme le dernier recours d'éducateurs désespérés, dont les écoles sont gênées par un financement insuffisant et par la menace d'oubli créée par des tests à l'aveugle. Mais l'Inde, qui est louée pour la force de ses universitaires, a connu une forte augmentation des cas d'inconduite académique de la part d'étudiants et d'enseignants ces dernières années, parfois dans les écoles les plus réputées du pays. Et, selon certains, la loi de 2010 qui protège les élèves peu performants au lieu de condamner les écoles qu'ils fréquentent est à l'origine de cette dynamique.

La loi stipule que les élèves doivent être scolarisés au moins jusqu'à 14 ans mais ne peuvent être retenus avant la huitième année. En conséquence, les étudiants qui n'ont jamais connu d'échec sont plus enclins à tricher lorsque le travail s'avère trop difficile. C'est une explication plausible. Mais cela dissimule également le fait que les enseignants ont tout intérêt à ce que leurs élèves réussissent bien, ce qui incite à ignorer ou à encourager la triche.

Un rapport de 2012 sur la triche aux tests standardisés de l'Inde a révélé que 250 directeurs d'établissement et 70 surveillants d'examen avaient contribué à faciliter la triche dans au moins 30 centres d'examen, parfois en échange de pots-de-vin. Et la plupart de ces cas se sont produits dans des écoles privées, dont la rentabilité dépendrait sans doute de la promesse de résultats élevés aux tests.

Mais parfois, les cas sont bien plus extrêmes et tragiques que de donner injustement un coup de pouce à quelqu'un dans la vie. Dans un cas, le directeur aurait vendu des réponses à l'examen pour un montant prohibitif de 100 $, poussant un étudiant à se suicider par auto-immolation alors qu'il n'en avait pas les moyens. Dans d’autres cas, des enseignants ont été surpris par des inspecteurs d’école qui rédigeaient au tableau les réponses à leurs examens au cours des séances d’étude ou jetaient la preuve de leur fraude par une fenêtre. Le problème de la triche en Inde semble avoir tellement empiré que certaines écoles ont installé des caméras. En effet, pour de nombreux étudiants et leurs instructeurs encourageants, le succès est une muse bien plus grande que l’honnêteté.

4A Top UK University est défaite par des liens douteux

«Goreu Awen Gwirionedd» est une phrase galloise qui se traduit par «La meilleure inspiration est la vérité» et, pendant plus d’un siècle, c’était la devise de l’Université du Pays de Galles (UoW). Deuxième chancelière du pays de Galles, son chancelier n'est autre que le prince de Galles lui-même, dont le nom confère du prestige à une école qui contribue elle-même à renforcer la réputation de 130 autres écoles affiliées dans le monde. Mais, grâce à une série de scandales qui ont terni ce prestige, l’Université du Pays de Galles n’existe plus.

La défaite de l'université a commencé en 2010 lorsqu'il a été découvert que UoW avait prêté son sceau d'approbation à une université malaisienne dirigée par une pop star ayant de fausses références. En 2011, un attentat à la bombe beaucoup plus grave: le Rayat College of London, un autre établissement partenaire de l’Université, vendait des réponses à des examens à des étudiants étrangers dans l’espoir d’obtenir un visa de travail. Des enquêtes ultérieures sur les autres relations de l'université suggèrent que l'école aurait peut-être fermé les yeux sur les relations déplaisantes de plusieurs de ses filiales à l'étranger, y compris l'Accademia Italiana, basée à Bangkok, qui avait également été désignée pour activité illégale.

Essentiellement, l'une des écoles les plus anciennes et les mieux connues du pays de Galles accordait de la crédibilité aux pratiques incroyablement illégales d'autres écoles. En réponse, les vice-présidents d'autres universités ont décidé que cela suffisait et ont demandé la dissolution de l'institution. Le résultat a été la fusion de UoW avec la Trinity Saint David, beaucoup plus âgée (et toujours digne de confiance), qui, nous le craignons, sera beaucoup plus prudente à propos de la société qu’elle conserve.

Des enseignants de 3UK ont été surpris en train de participer à des séminaires de tricherie

Entre 14 et 16 ans, la plupart des élèves du Royaume-Uni se soumettent à une batterie de tests d'aptitude dans des matières comme les mathématiques, l'anglais et les sciences, dans l'espoir d'obtenir un certificat d'enseignement secondaire général (GCSE). Bien que techniquement non obligatoire, le GCSE fournit des diagnostics importants aux yeux des employeurs et des universités, faisant des tests une véritable voie rapide ou un obstacle au succès de la vie future.

Mais, en 2011, le GCSE est devenu un œil au beurre noir pour le pays de Galles lorsque des membres d’un jury d’examen gallois ont été pris au piège en train de donner des conseils à des enseignants sur la façon d’aider les étudiants à tricher avec les GCSE.

Il s'avère que les étudiants ne sont pas les seuls à se préparer aux examens du GCSE. Divers panneaux d'examen, dans l'espoir d'être choisis par une école pour organiser un ou plusieurs de ses examens GCSE, proposent des séminaires onéreux qui donnent aux enseignants des conseils de test, colportent des manuels approuvés par un conseil d'examen et d'autres supports d'étude.

Au cours de la participation et du tournage de 13 séminaires GCSE différents, Le télégraphe quotidien ont constaté que les conseils donnés par le très populaire conseil d’examen gallois (WJEC) constituaient essentiellement des leçons de malhonnêteté. Les examinateurs qui ont dirigé ces séminaires ont décrit les sujets, les questions et parfois même les mots clés qui figureraient lors des prochains examens du GCSE. Pour un prix compris entre 120 et 230 £, les enseignants pourraient essentiellement informer leurs étudiants de manière privilégiée.

Après que des révélations de tricherie ont émergé, le WJEC a suspendu deux de ses examinateurs. Mais, troublant, le conseil s’est défendu en expliquant que ses conseils non éthiques étaient la pratique acceptée par les écoles depuis des années.

2Trois tricheurs ont obtenu les SAT annulés pour tout le pays de la Corée du Sud

Chaque année, des centaines de milliers d'étudiants étrangers s'installent devant un bureau, transpirant des balles et essayant de surpasser des étudiants de 175 pays du monde situés dans la même situation, sur un test qui pourrait déterminer leurs perspectives d'emploi pour la vie. Nous parlons bien sûr de l'examen SAT qui, pour les plus performants du monde entier, ouvre les portes aux universités américaines qui se classent parmi les meilleures au monde. Cependant, en 2013, la Corée du Sud a connu une vague de fraudes si répandue que les SAT ont été annulées pour l'ensemble du pays.

Au cœur du scandale se trouve un aliment de base de la préparation aux tests sud-coréenne connue sous le nom de «Hakwon», un centre où de nombreux étudiants se préparent à des tests et reçoivent des informations illicites sur le contenu des SAT. Apparemment, pour un montant d’environ 4 575 dollars, une famille peut acheter un livret de test SAT complet pour un enfant qui souhaite étudier aux États-Unis. Beaucoup considèrent que ces frais valent le risque.

Et, bien que la Corée du Sud ait connu des fraudes massives dans le passé, la débâcle de 2013 a marqué la première fois dans l’histoire que le test était annulé pour un pays entier, ce qui témoigne de manière peu enviable de la ambitieuse malhonnêteté des étudiants impliqués et du le désespoir des étudiants étrangers d'obtenir une éducation américaine.

Heureusement, mais à un coût aussi élevé, pour certains des étudiants les plus performants de la Corée du Sud, l'annulation du test n'a pas sonné le glas de leurs rêves américains. Un certain nombre d'étudiants sont allés aussi loin que de se rendre dans d'autres pays pour passer l'examen, ce qui montre à quel point il peut être coûteux de perdre des fruits.

La corruption virulente de la Russie infecte les écoles de médecine de manière considérable

En 2011, l'Université nationale de médecine nationale russe Pirigov Research entra dans les annales de la honte de l'éducation lorsqu'un dénonciateur révéla que 503 des 709 sièges de l'établissement étaient remplis subrepticement d'étudiants inéligibles. Pour mener à bien cette ruse, le recteur d’université Nikolai Volodin a inventé des étudiants très performants qui occuperaient des places subventionnées par le gouvernement dans l’alignement de l’école avant de vendre leurs places à des personnes ayant un curriculum vitae décevant. Pire encore, cette tromperie n'était que la partie visible d'un énorme iceberg.

Aussi choquant que cela puisse paraître pour nous d’imaginer une école de médecine où 75% des étudiants inscrits sont des fraudeurs, selon un sondage mené auprès de 17 500 Russes, ce niveau de déception est comparable à celui du cours, l’enseignement supérieur se classant au deuxième rang des plus corrompus. secteur de la société. Les étudiants en médecine interrogés sur le sujet ont admis qu'il était courant que des étudiants luttent pour rester à flot avec une corruption flagrante, certains payant leurs instructeurs devant d'autres élèves.

A la morosité de la dynamique s’ajoute le fait que l’honnêteté ne peut que profiter aux étudiants les plus brillants. Les étudiants débordés sur le plan scolaire qui paient pour des cours supplémentaires se retrouvent dans la position peu enviable de payer des frais exagérés pour une assistance insuffisante ou inexistante. Cela laisse l’échec ou la démence comme la seule option viable pour de nombreux étudiants à la recherche d’un retour sur leur investissement dans l’éducation. Le coût pour la société, cependant, sera probablement beaucoup moins élevé.